Новини
9 грудня 2025 року в Управлінні освіти і науки Тернопільської міської ради відбувся важливий захід – нарада медичних сестер закладів дошкільної освіти громади. Основною метою цього заходу стало обговорення ключових аспектів охорони здоров'я вихованців та необхідності суворого дотримання санітарно-епідемічного режиму.
Питання організації та проведення обов'язкових медичних оглядів для працівників стало центральним. Учасниці отримали вичерпну інформацію від Бандури Олега Петровича – начальника відділу з питань гігієни праці та атестації робочих місць Управління інспекційної діяльності у Тернопільській області.
Спікер детально роз'яснив вимоги Наказу Міністерства охорони здоров’я України від 08.09.2025 р. № 1393 «Про затвердження Порядку організації та проведення обов’язкових медичних оглядів працівників певних категорій», розробленого відповідно до статті 17 Закону України «Про охорону праці».
На порядку денному також були питання професійного розвитку. Ірина Антонюк, головний спеціаліст з питань дошкільної освіти, ознайомила присутніх із вимогами законодавства щодо організації здоров’язберігаючих заходів для дітей, а також акцентувала увагу на плануванні балів безперервного професійного розвитку (БПР), вивченні нових методик та змінах у законодавстві щодо атестації. На завершення фахівці отримали вичерпні відповіді на свої запитання в ході конструктивного діалогу.
З 13 жовтня по 3 грудня 2025 року в Тернопільській міській територіальній громаді відбувся ХІІІ міський конкурс «Парадигма освітніх інновацій». Захід традиційно об’єднав педагогів, які впроваджують інноваційні освітні практики, моделюють сучасні підходи до навчання та створюють програми, що відповідають викликам Нової української школи та реаліям воєнного часу.
Конкурс проходив у два етапи. До участі було подано 21 роботу від педагогічних працівників 19 закладів освіти Тернопільської МТГ.
Тематика представлених робіт охопила ключові напрями розвитку сучасної освіти:
- авторські модельні програми допрофільної та профільної підготовки;
- створення безбар’єрного освітнього середовища;
- особистісний розвиток дошкільнят у воєнний та повоєнний період;
- формування свідомого професійного вибору учнів;
- психологічна підтримка та розвиток емпатії;
- подолання міжособистісних конфліктів;
- профорієнтаційні інструменти;
- розвиток освітніх кластерів у системі профільної школи.
До очного етапу були відібрані 14 робіт, які відповідали вимогам Положення та містили авторські напрацювання програм, методів, інструментів і технологій.
Учасники конкурсу продемонстрували глибоку методичну, психологічну та інноваційну майстерність. Серед представлених робіт:
Інновації дошкільної освіти:
- Юлія Дячишин, вихователь ЗДО №23, розкрила потенціал арт-терапії для психоемоційного розвитку дошкільнят та інтеграції творчих видів діяльності.
- Валерія Коваленко, вчитель-логопед ЗДО №25, представила роботу з нейрогімнастики як ефективного методу розвитку мовлення, пам’яті та когнітивних навичок дітей.
Психологічна підтримка та емпатія:
- Педагоги Галицького фахового коледжу ім. В. Чорновола Марія Ятчук та Віталій Третяк презентували результати впровадження програми психологічного благополуччя та взаємодопомоги в освітній спільноті.
- Тетяна Пицишин, викладач ТФК ТНПУ, показала широкий спектр заходів, що сприяють розвитку емпатії та волонтерської активності студентів.
- Людмила Пірог, практичний психолог ТНВК «Школа-колегіум Патріарха Й. Сліпого», продемонструвала ефективність програми «Мости порозуміння» для запобігання конфліктам.
Профорієнтація та розвиток компетентностей учнів:
- Святослав Лупійчук, практичний психолог ТСШ №17, представив авторський курс «Я – бренд», спрямований на розвиток самопрезентації, комунікації та емоційної грамотності.
- Діана Бучинська, психолог ТНВК «ЗОШ-ЕЛ №9», створила практичний робочий зошит з арттерапевтичними та інтерактивними вправами для профорієнтації.
- Учителі ТСШ №7 Наталія Лиса та Марія Матимеш показали, як математичні задачі та проєкти допомагають школярам у професійному самовизначенні.
- Команда педагогів Тернопільського класичного ліцею представила успішні практики залучення учнів до міжнародної проєктної діяльності (проєкт UYAN).
Освітні програми та кластери:
- Алла Колодій, заступниця директора ТАЛУГ, презентувала курс «Мистецтво публічних виступів», що формує навички ораторства та емоційного самоконтролю.
- Лариса Томашевська, заступниця директора ТАЛУГ, продемонструвала навчальний план STEM-кластера як стратегічний інструмент розвитку профільної освіти.
- Оксана Мазуренок, директор ТНВК ШМЛ №15, презентувала формування локального кластеру «STEM + MED».
- Ольга Плюсквік-Баран, учитель ТЗОШ №22, представила фасилітаційну модель вирішення міжособистісних конфліктів.
- Учительки ТСШ №3 Ольга Васько та Марія Сабат представили авторський курс «English for Tourism and International Communication», спрямований на розвиток іншомовної компетентності.
ХІІІ міський конкурс «Парадигма освітніх інновацій» яскраво продемонстрував, що педагогічна спільнота Тернополя:
- активно впроваджує сучасні освітні технології;
- створює інноваційні програми та моделі;
- дбає про психологічну підтримку учнів;
- формує готовність молоді до усвідомленого професійного вибору;
- працює над розвитком профільної та кластерної освіти.
Конкурс став платформою обміну найкращими практиками та підтвердив високий рівень професійної майстерності педагогів нашої громади.
Переможці будуть нагороджені дипломами.
Щороку 3 грудня разом із світовою спільнотою Україна відзначає день людей з інвалідністю.
Міжнародний день людей із інвалідністю не є святом, а покликаний привернути увагу до проблем цих людей, захисту їхніх прав, гідності і благополуччя, акцентує увагу суспільства на перевагах, які воно отримує від участі людей з інвалідністю у політичному, соціальному, економічному і культурному житті. Цей день є нагадуванням людству про його обов’язок виявляти турботу і милосердя до найбільш незахищеної частини суспільства – людей із інвалідністю. Пам'ятаймо про те, що сила суспільства вимірюється його здатністю бути відкритим, підтримуючим і доступним для кожного.
4 грудня з ініціативи Лабораторії розвитку здібностей та лідерства дітей і комунальної установи «Інклюзивно-ресурсний центр №1» Тернопільської ради та за сприяння управління освіти і науки Тернопільської міської ради відбулася ІХ альтернативна інклюзивна олімпіада «Ми Чемпіони» метою якої є привернення уваги дітей з інвалідністю. Кожна дитина має доступ до якісної, інклюзивної освіти, незалежно від місця проживання, соціального статусу, стану здоров’я або досвіду інституційного догляду. Безбар’єрна освіта — це базовий стандарт, який гарантує рівні можливості для навчання, розвитку й самореалізації кожній дитині. Кожна дитина важлива. Кожен заслуговує на гідні умови навчання. Разом ми створюємо умови, де немає «чужих» і «несхожих» — є лише різні, але однаково цінні люди.
13 листопада 2025 року на базі Тернопільського закладу дошкільної освіти №5 відбувся навчальний тренінг для представників закладів дошкільної освіти м. Тернопіль та Тернопільської області.
Захід організовано за сприяння управління освіти і науки Тернопільської міської ради та Тернопільського комунального методичного центру науково-освітніх інновацій та моніторингу
Тренінг проведено для учасників проєкту «Сприяння освіті» у закладах дошкільної освіти», що реалізується у межах Меморандуму про взаєморозуміння між Міністерством освіти і науки України та The LEGO Foundation.
Ключові аспекти та результати тренінгу:
- Новий досвід та інструменти: Педагоги мали можливість отримати новий досвід та ознайомитися з сучасними інструментами із фасилітації ігрової взаємодії для дітей дошкільного віку.
- Збагачення активностями: Учасники збагатилися новими цікавими активностями, які зможуть застосовувати у своїй щоденній роботі.
- Фокус на грі: Особлива увага приділялася ролі гри як важливого елементу навчання, що сприяє розвитку:
- творчих здібностей;
- критичного мислення;
- емоційної стійкості дітей.
12 листопада відбулося розширене засідання Колегії управління освіти і науки Тернопільської міської ради за участю керівників закладів дошкільної, загальної середньої, позашкільної, професійної та фахової передвищої освіти міста.
Було розглянуто та обговорено низку ключових питань, що стосуються організації освітнього процесу та стратегічного планування:
- Про створення безпечного освітнього середовища та організований початок 2025/2026 навчального року.
- Про планово-прогностичну діяльність закладів дошкільної освіти.
- Про підсумки проведення та результати національного мультипредметного тесту в 2025 році.
За підсумками обговорень ухвалено відповідні рішення, спрямовані на підвищення якості та безпеки освітнього процесу в місті.
Упродовж 5–8 листопада у місті Тернополі перебуває делегація управлінців-освітян із міста Черкаси. Візит відбувається в межах професійного партнерства та мережевого обміну управлінськими практиками у сфері освіти.
Головною метою перебування делегації є ознайомлення з моделями управління якістю освіти у Тернополі, механізмами впровадження інноваційних підходів, методами стратегічного планування розвитку освіти громади та практиками сталого супроводу педагогів, керівників закладів освіти.
Програма візиту передбачає зустрічі з представниками місцевого самоврядування, керівниками структурних підрозділів, директорами закладів освіти. Особливим акцентом є взаємне обговорення управлінських інструментів, які забезпечують стійкість системи освіти у воєнний час, підтримку педагогів та розвиток спроможності закладів.
Такі професійні візити є важливою складовою побудови освітніх мереж та синергії громад: саме через обмін досвідом, відкритість і практичний діалог формується нова якість української освіти.
На 52-й сесії Тернопільської міської ради прийнято рішення «Про внесення змін в рішення міської ради від 26.06.2020 №7/51/5 “Про шкільний громадський бюджет”».
Згідно з ухваленими змінами, у Тернопільській міській територіальній громаді вперше запроваджується Інклюзивний шкільний громадський бюджет. Ця ініціатива спрямована на те, щоб діти могли самостійно пропонувати ідеї для покращення свого навчального середовища та брати участь у їх реалізації.
Особливість цього проєкту полягає у його доступності для всіх дітей, у тому числі з особливими освітніми потребами чи з інвалідністю. До участі у конкурсі можуть долучатися не лише загальноосвітні школи, а й позашкільні навчальні заклади та інклюзивно-ресурсні центри.
Подавати проєкти зможуть учні 7-11 класів або діти віком від 12 до 17 років, які відвідують позашкільні заклади чи інклюзивно-ресурсні центри. Автори ідей самостійно розробляють проєкти, подають їх на конкурс, а потім інші школярі голосують за найкращі пропозиції. Якщо дитині потрібна підтримка, її супроводжуватиме тьютор - педагог, який допомагає на кожному етапі підготовки.
Подання проєктів триватиме щороку з 1 лютого протягом 30 днів. Переможні ініціативи реалізовуватимуться у навчальних та позашкільних закладах громади.
Мета впровадження Інклюзивного шкільного громадського бюджету - розвивати у дітей командну роботу, вміння висловлювати власні думки, планувати, брати відповідальність та бачити результати своїх дій. Для громади це важливий крок, адже така участь формує активних, свідомих і відповідальних громадян, які з юного віку розуміють, як ухвалюються рішення та як спільними зусиллями можна змінювати простір навколо себе.