НАКАЗ

 

15.11.2018                                                                                      № 431

 

Про роботу методичної служби міста

з питань реалізації Концепції «Нова

українська школа»

 

Відповідно до Положення про управління освіти і науки Тернопільської міської ради, затвердженого рішенням міської ради від 16.03.2018 року №7/23/30, плану роботи управління на 2018 рік, на виконання наказу управління від 16.10.2018 року №373 «Про підготовку та проведення засідання колегії управління освіти і науки Тернопільської міської ради», враховуючи інформацію «Про роботу методичної служби з питань реалізації Концепції «Нова українська школа» ( додається) та на виконання рішення колегії  управління від 24.10.2018 (протокол №3/2)

 

НАКАЗУЮ:

 

1. Управлінню освіти і науки:
2. Забезпечити в повному обсязі виконання плану заходів щодо запровадження Концепції «Нова українська школа».
3. Тримати на постійному контролі стан забезпечення закладів загальної середньої освіти меблями.
4. До 01 грудня 2018 року проаналізувати питання щодо раціонального розподілу та використання коштів відповідно до Постанови Кабінету Міністрів України від 04 квітня 2018 року №237 «Нова українська школа» керівниками закладів загальної середньої освіти.

2. Тернопільському комунальному методичному центру науково-освітніх інновацій та моніторингу:

2.1. Здійснювати науково-методичний супровід педагогічних колективів закладів освіти щодо впровадження Державного стандарту початкової освіти, оновлених навчальних програм у практику роботи.

2.2. Сприяти формуванню нової моделі методичної підготовки вчителя школи І ступеня відповідно до концептуальних засад Нової української школи, змінивши її зміст, форми та результат.

2.3. Створювати умови для творчої самореалізації педагогів через залучення їх до методичної роботи, фахових конкурсів, виставок, мотивувати до створення авторських науково-методичних посібників.

2.4. Здійснювати  моніторинг процесу впровадження нового Держстандарту закладів пілотного дослідження  на базі 2-Б класу ТЗОШ № 16 та 2-Г класу ТЗОШ № 28.

3. Керівникам освітніх закладів м.Тернополя:

3.1. Створювати  належні умови для обов’язкового проходження онлайн-  курсу педагогами початкових класів на платформі студії онлайн-освіти EdEra відповідно до Концепції «Нова українська школа» для підвищення кваліфікації педагогічних працівників.

                                                                                    Постійно

3.2. Забезпечити обов'язкове проходження курсів підвищення кваліфікації вчителів початкових класів, які навчатимуть учнів перших класів у 2019-2020 навчальному році згідно з Планом-графіком очного навчання та Типовою освітньою програмою, затвердженою наказом МОН України від 15.01.2018 № 36.                                 

                                                                                     Жовтень-листопад, 2018

3.3.  Завершити облаштування  освітнього  середовища 1-их класів сучасними меблями, комп’ютерним обладнанням і дидактичними матеріалами, передбачених наказом МОН України від 23 березня 2018 року № 283 «Про затвердження Методичних рекомендацій щодо організації освітнього простору Нової  української школи».

                                                                                      До 01.12.2018

3.4.  Упроваджувати особистісно зорієнтовані технології компетентнісного та діяльнісного підходів в освітній процес закладів.                       

                                                                                      Постійно

4. Контроль за виконанням наказу залишаю за собою.

 

Начальник управління                                                       О.П.Похиляк

 

Сум Ірина Михайлівна 253436

Гордіюк Надія Мирославівна 251283

 

Додаток

до наказу управління

освіти і науки

від 15.11.2018 року № 431

 

Інформація

«Про роботу методичної служби з питань реалізації Концепції “НОВА УКРАЇНСЬКА ШКОЛА”

Успіх освітньої реформи у великій мірі залежить від професіоналізму нас усіх: управлінців, методичних служб, керівників, учителів, які повинні не тільки усвідомлювати  суть та шляхи модернізації, а й вибудовувати умови практичного її втілення. І тому не конкуренція, а співпраця в учительських спільнотах – основа успіху під час впровадження нового Держстандарту.

Отож, НУШ стартувала.

ЯК НАВЧАТИМУТЬ СЬОГОДНІ ПЕРШОКЛАСНИКІВ?

Головна ідея Нової української школи – компетентнісне навчання.Це означає,що учні не просто будуть набуватиз нань, а вчитимуться використовувати  їх на практиці.

Значну частину навчального часу в НУШ буде присвячено роботі в групі. Причому школярі не просто разом розв’язуватимуть, наприклад, математичні приклади, а робитимуть проекти і спільно шукатимуть рішення проблем.

Тому В НУШ діти часто навчатимуться, граючись. Для таких дітей природно-відповідний спосіб сприйняття світу через діяльність, зокрема, через гру наранньому етапі навчання – у шестирічному віці, а далі через діяльнісне навчання . Це означає, що вони опановуватимуть той самий навчальний матеріал, але в інший спосіб. Вчителю не потрібно буде більшість часу розповідати щось класу, стоячи біля дошки. Через гру (тобто моделювання ситуацій із додаванням руху, гумору й творчих завдань) учні зможуть дізнатись набагато більше.

У світі, який швидко змінюється, потрібно не відставати, а значить – уміти самостійно навчатись. Саме тому навчання в НУШ буде побудоване на дослідженнях: дитина самостійно шукатиме відповіді на запитання, осмислюватиме вивчене, а вчитель допомагатиме їй у цьому.

Емоційний інтелект і вміння спілкуватись.Навчання цьому – одне з важливих завдань Нової української школи. Дітям пропонуватимуть висловлювати свої почуття і думки,слухати один одного і не робити людині щось, що їй неприємно. Цьому, зокрема, навчатимуть під час ранкового кола – щоденної зустрічі, на якій діти обговорюватимуть свій емоційний стан, власні думки, актуальні питання класного і шкільного життя, або ж просто говоритимуть на цікаві їм теми.

Аби діти розуміли взаємозв’язки й мали цілісну картинку світу, у початковій школі пропонується інтегроване навчання.

НУШ – це школа, доступна для всіх. Саме тому двері всіх шкіл розкриваються перед дітьми з особливими освітніми потребами.

Нове освітнє середовище , що дає  можливість для різних форм навчальної діяльності.

І , звичайно, НОВИЙ УЧИТЕЛЬ з новими професійними ролями.

У зв’язку з реформуванням середньої освіти   у 2017-2018 н.р.   активізовано науково-методичну роботу  з учителями початкових класів та їх самоосвітню роботу щодо  переосмислення своєї ролі при здійсненні освітнього процесу у Новій українській школі. Процес і зміст підготовки вчителя зазнає суттєвих змін. Відповідно оновлені і всі інші форми методичної роботи.

 Структура методичної роботи з учителями школи І ступеня підпорядкована реалізації нової методичної проблеми   «Розвиток професійної компетентності та педагогічної майстерності вчителя початкових класів як основа моделювання інноваційного освітнього простору».

Пріоритети у методичній роботі: допомога вчителеві швидко адаптуватися до змін в освітньому процесі,  науково-методичний супровід освоєння ефективних форм, методів, технологій освіти, активізація інноваційного потенціалу педагогічних колективів.

З метою створення умов для професійного зростання, підвищення педагогічної  майстерності і кваліфікації педагогів працює ІНТЕРАКТИВНА ШКОЛА СУЧАСНОГО ВЧИТЕЛЯ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ  «Формування інноваційного навчально-виховного середовища молодшого школяра».

Нинішня революція у навчанні стосується саме переосмислення ролі вчителя, який нині в Україні не в фаворі.  У Концепції Нової української школи зазначено, що «Нова  школа потребує нового вчителя,   який може стати агентом змін… У зв’язку з цим варто говорити про нову роль учителя – не як єдиного наставника та джерела знань, а як коуча, фасилітатора, тьютора, модератора в індивідуальній освітній траєкторії дитини».

 І тому перше заняття ІШСВ було присвячене ознайомленню з діяльністю педагога з тьюторською позицією та використанням тьюторських технологій.  

За словами міністра освіти Л.Гриневич «освітня реформа орієнтована на те, щоб випустити зі школи всебічно розвинену, здатну  до критичного мислення цілісну особистість,  патріота  з активною позицією,  інноватора,      здатного змінювати навколишній світ та вчитися          впродовж життя.  Важливими є розвиток вмінь: вміння розв’язувати проблеми; вміння приймати рішення; вміння конструктивно керувати емоціями; вміння співпрацювати в команді -   вміння критично мислити.                                                                        Наступне   заняття  ІШСВ  – тренінг «Методика розвитку критичного мислення учнів у початковій школі»,  проведений за участю  Олени Пометун, члена–кореспондента НАПН України, доктора пед.наук, професорки, творчої директорки неурядової організації «Учителі за демократію та партнерство», наукової керівниці та консультантки українських українських  і міжнародних освітніх проектів, авторки посібників, програм, підручників, наукових статей, експертки з освітніх інновацій, і Тетяни Ремех, старшого наукового співробітника Інституту педагогіки НАПН України, кандидата педагогічних наук, учителя-методиста.

За програмою професійного розвитку учителів «Методика розвитку критичного мислення учнів початкової школи» у 2017-2018 н.р. пройшли навчання 150 педагогів.

Оновлення змісту й методик навчання молодших школярів зумовлене потребою в систематичному використанні можливостей початкової освіти для здійснення особистісно орієнтованого навчання в умовах інтегрованого навчання. Реформування сучасної освіти лежить на шляху подолання ізольованого викладання навчальних предметів і створення принципово нових навчальних програм, де освітній процес доцільно орієнтувати на розвивально-продуктивний інтегративний підхід. «Формування ключових компетентностей молодшого школяра на засадах міжпредметної інтеграції» - тема  практикуму ще одного заняття ІШСВ.

Ще одна нова форма роботи – ФОКУС-ГРУПИ  (focus group discussion)  «Забезпечення особистісно-компетентнісного  підходу до навчання» (Презентуючи концепцію «Нова українська школа», міністр оголосила важливим пріоритетом оновлення змісту освіти - введення особистісно-компетентнісного підходу в середній школі) -    один  із різновидів групових дискусій (бесід) з однорідними групами працівників, здібності та інтелект яких сконцентровані (сфокусовані) на певній темі. Застосування фокус-групи дає можливість вирішувати типові завдання (групи учителів 1, 2, 3,4 класів,  учителів інформатики, української мови).

Учителі 1-их класів (20.09.2017, ТЗОШ № 16) під час роботи  своєї групи (моделювання) обговорили особливості методики проведення нестандартних форм організації навчального процесу з метою створення сприятливого середовища для адаптації  дітей, оскільки успішність адаптаційного періоду має надзвичайно важливе значення у початковий період навчання першокласника,   познайомились з досвідом роботи проведення уроків «під відкритим небом», а також розробили модель однієї з найпоширеніших форм  уроку – екскурсії. На цьому ж занятті відбулася презентація методичного посібника  «Осінні уроки першокласника» , в якому  творчим колективом учителів початкових класів м. Тернополя  розроблені конспекти окремих навчальних занять у формі уроків-екскурсій, уроків-імпровізацій, уроків-ігор, уроків-театралізацій, інтегрованих уроків, які проводяться за межами класу, школи впродовж вересня-жовтня.

Учителі української мови початкових класів (22.11.2017, ТСШ № 17) (практикум) вирішували важливу проблему  щодо викладання рідної мови: як досягнути ефективності уроку української мови. Педагоги ознайомились  із завданнями мовно-літературної освітньої галузі згідно з новим Державним стандартом початкової загальної освіти; склали конструктор сучасного уроку української мови; а також створили модель уроку в 3 класі, дотримуючись компетентнісно зорієнтованого підходу. Під час створення конструктора (конспекту) уроку учителі звертали увагу на чітке формулювання мети, завдань, типу, форми проведення  уроку; конкретизацію методів, прийомів; запис дій учителя та передбачування  дій учнів; раціональний розподіл часу; виділення структурних елементів навчальної діяльності.

Для учителів 2-их класів (06.12.2017, ТНВК ШМЛ № 15) проведено панорамне заняття «Формування здоров’язбережувальної компетентності школярів засобами технології «Навчання в русі»,  як суттєво необхідного заходу, стимулюючого пошук найбільш ефективних форм, засобів та методів розширення рухової активності, що забезпечує один із найважливіших факторів здорової життєдіяльності дітей.

Реалізуючи особистісно-компетентнісний  підхід до навчання,  ФОКУС-ГРУПА учителів 3-іх класів  познайомилась  із новими методами навчання на основі запиту учнів через дослідження (Inqury Based Learning), при використанні яких можна навчити дитину вчитися самостійно, уникнути пасивності учнів на уроці (21 лютого 2018, ТЗОШ № 14). 

Сьогодні  виникає потреба готовності вчителя до використання нововведень у навчальний процес.  МАЙСТЕРНЯ ОСВІТНІХ ІННОВАЦІЙ (кер. Копка Т.В., ТСШ № 3) «Підвищення ефективності освітнього процесу шляхом упровадження нових форм та методів навчання»-   виконує роль лабораторії, де напрацьовуються й апробуються педагогічні ідеї, новітні технології, нові підходи до викладання, авторські програми, методичні посібники, систематизується та узагальнюється передовий педагогічний досвід, наукові досягнення, розробляються технології їх впровадження.

      У центрі уваги  роботи першого заняття МАЙСТЕРНІ - експрес-курсів (31.10.2017) стояло питання щодо реалізації наскрізних вмінь молодшого школяра засобами технології «Читання та письмо для розвитку критичного мислення. Під час практичного опрацювання системи DAILY 5 педагоги переконались, що технологія розроблена таким чином, щоб навчати учнів виробляти витривалість та самостійність у кожному з її компонентів. Вправи системи є надзвичайно різноманітними, що збільшує мотивацію та інтелектуальну зайнятість учнів, їх творчу діяльність.

На допомогу учителям з даного питання підготовлено методичний посібник «Щоденні кроки до успіху».

02 грудня 2017 року МАЙСТЕРНЯ  запросила педагогів на медіа-журнал «Використання мобільних та ігрових технологій в освітньому процесі».  Учасники ознайомились з on-line сервісами для створення дидактичних матеріалів (ребусів, кросвордів, пазлів, хмар, карт знань та ін.) для проведення уроків, вчилися створювати власні інтерактивні вправи. Під час складання  конструктора уроку з ігровими технологіями, учителі дізналися, як активізувати учнів, відправивши їх у віртуальну подорож; як занурити у навчання, створивши доповнену реальність на уроці; як викликати дитячі емоції, працюючи із зображеннями в онлайн-режимі. Підбиваючи підсумки медіа-журналу, учасники дійшли висновку, що знання методики використання ІКТ в освітньому процесі початкової школи надасть можливість використовувати інструментарій активного та безпечного входження дитини в інформаційне суспільство, сприяти  бажанню вчитися і мати від цього задоволення.

Опановуючи новітні практики, технології, методики, учасники МАЙСТЕРНІ (кер. Копка Т.В., ТСШ №3) у ІІ семестрі ознайомились з роллю і значенням соціо-ігрової технології у соціально-особистісному розвитку та організації навчальної діяльності дитини. Свою роботу Майстерня закінчила панорамою педагогічних знахідок, якими поділились учасники V міського конкурсу «Парадигма освітніх інновацій» (Перун Н.В., ТЗОШ № 11; Пасічник М.П., ТЗОШ № 20; Томащук Р.В., ТЗОШ № 10; Горбачук І.В., ТЗОШ № 23; Волкова О.Ю., ТЗОШ № 28; Волинська Л.В., ТЗОШ № 13).

31 жовтня 2017 року на базі  ТСШ № 3 відбувся тренінг для вчителів початкових класів «Впровадження ІКТ в освітній процес на прикладі інтерактивного курсу з математики VCHY.COM.UA" .               

Тренінг провела спеціаліст по роботі з освітніми установами освітньої платформи vchy.com.ua  Порицька Оксана Іванівна, тренер «Інтерактивної школи». Мета навчання – інформування вчителів про освітні можливості  платформи «ВЧИ.КОМ.ЮА», розгляд можливостей її використання для навчання школярів 1-4 класів.

З метою усунення суперечок між  запитами школи і програмними можливостями ДНЗ,  удосконалення  форм організації і методів навчання, спрямування освітньо-виховного процесу на становлення особистості дитини працює інтегрована форма робота  - ПРОЛЕМНЕ КОЛО фахівців дошкільної і початкової освіти. 25  жовтня 2017 року на базі  Тернопільського навчально-виховного комплексу «Школа–колегіум  Патріарха Йосифа Сліпого»   відбулось засідання проблемного столу  вихователів  дошкільних навчальних закладів  та вчителів початкових класів з теми «Діагностика невдач у навчанні першокласників», мета якого - здійснити аналіз причин, що призводять до невдач у навчанні першокласників; з'ясувати особливості адаптації першокласників, включаючи дошкільний етап; налагодити співпрацю між дошкільними  і загальноосвітніми навчальними закладами.

10 травня 2018 р. на базі ЗДО № 20 відбувся психолого-педагогічний семінар з теми «Портрет старшого дошкільника напередодні вступу до школи».

Ці заходи дають змогу педагогам дитячого садка і школи розв’язувати проблемні питання, виявляти недоліки, що заважають здійсненню наступності у роботі, визначати способи вдосконалення освітньої роботи.

         

Протягом усього періоду функціонував  КОНСУЛЬТПУНКТ «Особистісно-професійний розвиток педагога». Перебудові педагога сприяють не тільки групові,  колективні форми методичної діяльності, але й індивідуальна робота, кропітка самоосвіта. 

У  2017-2018 н.р.  основна увага приділена підготовці учителів початкових класів , які у цьому н.р. працюють у 1-их класах.

Здійснено роз’яснювальну роботу щодо підвищення кваліфікації вчителів через обов’язковий онлайн-курс на платформі EdEra (http://gordiuknadija.blogspot.com/ 2018/01/26; 2018/01/31);

проведено навчання 110 вчителів, які впроваджуватимуть Державний стандарт початкової освіти у 2018/2019 навчальному році, відповідно до  Типової  освітньої програми організації і проведення підвищення кваліфікації педагогічних працівників (Наказ Міністерства освіти і науки України «Про затвердження Типової  освітньої програми  організації і проведення підвищення кваліфікації педагогічних працівників закладами післядипломної педагогічної освіти» від 15.01.2018 № 36): настановча очна сесія (лютий), друга очна сесія (березень), підсумкова очна сесія (червень);

організовано авторський майстер-клас Скворцової Світлани Олексіївни, доктора педагогічних наук, професора, члена кореспондента НАПН України, розробника Державного стандарту початкової освіти та співавтора навчально - методичного комплекту "Математика. 1 клас", розробленого до програми НУШ 1 ( Савченко О.Я.), який Світлана Олексіївна презентувала (10.05.2018 року, ТЗОШ № 28);

організовано  зустріч-діалог учителів майбутніх перших класів з представниками видавництв "БОГДАН", "ПІДРУЧНИКИ І  ПОСІБНИКИ", "АСТОН", "РАНОК" і авторами підручників («Математика» Корчевська О.П.. Козак М.В.; «Мистецтво» Кізілова Г.О., Шулько О.А.; «Українська мова. Буквар» Наумчук М.М.; Чумарна М.І.; «Я досліджую світ» Гладюк Т.В.),  які розповіли про особливості упровадження та приділили особливу увагу концептуальним засадам нових підручників (14 травня 2018 р., ТЗОШ №24). Учителі початкових класів  - співавтори нових підручників, за якими будуть навчатися учні1-их класів (Заброцька С.Г.,ТСШ №3 «Я досліджую світ» підручник інтегрованого курсу для 1 класу закладів загальної середньої освіти (у 2-х частинах); Шулько О.А., ТЗОШ №22; Кізілова Г.О., ТЗОШ № 4 - «Мистецтво» підручник інтегрованого курсу для 1 класу закладів загальної середньої освіти).

А у вересні уже цього н.р. – творча зустріч з авторами підручника і посібника «Я досліджую світ» Ольгою Волощенко і Олексанрою Козак, які є також членами авторського колективу зі створення нового Держстандарту і Типової освітньої програми НУШ2 (під керівництвом Шияна);

Здійснюється  спостереження за впровадженням проекту нового Держстандарту початкової загальної освіти  у 1 класах ТЗОШ №16 (вч. Роговська Л.І.), ТЗОШ № 28 (Коник Н.Я.) (Наказ управління освіти і науки Тернопільської міської ради від 26.09.2017 № 438 «Про проведення пілотного дослідження на локальному рівні щодо впровадження державного стандарту початкової загальної освіти на базі 1-Б класу ТЗОШ № 16 та 1-Г класу ТЗОШ № 28). Як показали результати, найголовніші зміни стосувалися методів навчання: перехід від знаннєвої школи до школи компетентностей. Головне завдання , яке стояло перед учителями,  адаптувати дітей  до життя. На уроках  діти вчилися  використовувати отримані знання на практиці. Учителі задоволені успіхами вихованців. Зокрема, діти на уроках активні, самоорганізовані, зацікавлені у навчальному процесі, мають можливість більше рухатися. У цих двох освітніх закладах  маємо унікальну ситуацію, яка проявляється в тому, що є можливість зіставляти результати успішності пілотних класів з класами, які навчаються за старою програмою для 1 класу. Результати пілотного дослідження висвітлювалися на сайті ТКМЦ та сайтах шкіл.

Підготовлено Методичні рекомендації щодо підвищення кваліфікації учителів початкових класів «Як вчителям пройти обов’язковий  онлайн-курс з підвищення кваліфікації» , Методичні рекомендації щодо проведення інтегрованих уроків, Методичні рекомендації  щодо організації освітнього простору Нової української школи.

У місті , крім двох нових Типових освітніх програм, реалізується Освітня  Програма початкової школи науково-педагогічного проекту «Інтелект України» (ХНПУ ім. Г.Сковороди). У ньому беруть участь 8 освітніх закладів м. Тернополя (ТНВКШПЛ №2, ТЗОШ №4, ТСШ№5, ТЗОШ №13, ТЗОШ № 18, ТЗОШ № 24, ТЗОШ №28, ТСПІМ, ТСПОЕ).  

 ТЗОШ № 4  працює за освітньою програмою «На крилах успіху» для учнів 1-2 класів закладів загальної середньої освіти (Інститут педагогіки Національної академії педагогічних наук, науковий керівник А.Цимбалару)

Усі програми відповідають Державному стандарту. Підтвердженням є лист МОНУ про проведення відповідних експертиз Державної служби якості освіти від 25.05.2018 № 1/9-344.

Нове освітнє середовище.

Для того, щоб реалізувати ідеї Концепції НУШ, учні мають перебувати в новому освітньому середовищі для забезпечення особистісно зорієнтованого навчання. З Держбюджету виділено один мільярд гривень на обладнання для класів.

Це – парти-трансформери, які можна легко пересунути для роботи в групах, нова техніка і розвивальні ігри.

Під час відзначення міського свята Дня працівника освіти у фойє Українського   дому «Перемога»  облаштовано частинку інтер’єру сучасного класного приміщення з осередками навчально-пізнавальної діяльності з відповідними меблями, змінним тематичним осередком (фліп-чарт дошка), осередок відпочинку з килимом для сидіння та гри, кріслами-пуфами, подушками з м'яким покриттям. Ще раз висловлюємо слова вдячності за допомогу ТСШ №3, 4,7,  14, 24, ОЕ.

З Держбюджету виділено один мільярд гривень на обладнання для класів. У м. Тернополі виділено на впровадження Держстандарту початкової освіти    6 593 700 грн., в т.ч.:

- з державного бюджету 4 615 600 грн.

- з  місцевого бюджету    1 978 100грн. на придбання     

     -   дидактичного  матеріалу ( з розрахунку на один клас  - 20, 3 тис. грн.)

• закупівлі меблів (парти, стільчики з розрахунку на 1 учня – 1,3 тис. грн.)
• комп’ютерного та мультимедійного обладнання (з розрахунку на  1 школу – 10, 1 тис. грн.)

Освоєно       62% коштів, в т.ч.:

• - з державного бюджету   59% - 2 705 800 грн.
• - з  місцевого бюджету      67% - 1 334 000 грн. 

Придбано

• 6,3 тис. наборів дидактичного матеріалу,
• 1206 комплектів меблів,
• 86 одиниць техніки ( 21 од. ноутбуків, 7 од. інтерактивних проекторів, 37 од. багатофункціональних пристроїв, 16 од. ламінаторів, 39 од. мобільних стаціонарних дощок та інше обладнання) .

У відповідності до графіку виготовлення та завезення продукції до кінця жовтня має бути освоєно 83% коштів. Залишок коштів заплановано використати у листопаді 2018 року.

НАКАЗ

 24.10.2018                                                                                         № 389

 Про результати

зовнішнього незалежного

оцінювання у 2018 році

 Відповідно до Положення про управління освіти і науки Тернопільської міської ради, затвердженого рішенням міської ради від 16.03.2018 року № 7/23/30,плану роботи управління  на 2018 рік, на виконання наказу управління від 16.10.2018 року № 373 «Про підготовку та проведення засідання колегії управління освіти і науки Тернопільської міської ради», враховуючи інформацію«Про результати зовнішнього незалежного оцінювання у 2018 році»(додається) та рішення колегії управління від 24.10.2018 року (протокол № 3/3)

 НАКАЗУЮ:

 

1. Роботу відповідальних та помічників відповідальних за пункти тестування ТНВК ШЛ № 6, ТНВК ШЕЛ № 9, ТНВК ШМЛ № 15, ТЗОШ № 10, 11, 13, 16, 20, 21, 22, 24, 26, 27, 28, ТСШ № 29 та за пункти перевірки ТЗОШ № 4, ТСШ № 5 вважати задовільною.
2. Заступнику начальника – начальнику відділу дошкільної, середньої та позашкільної освіти Сум І.М., методисту ТКМЦНОІМ Трофимчуку  А.В. до 01.12.2018 року визначити необхідну кількість навчальних закладів для проведення ЗНО – 2019.
3. Директору ТКМЦ НОІМ Литвинюк Г.І., методисту ТКМЦ НОІМ Трофимчуку А.В.:
4. До 25.10.2018 року довести до відома керівників закладів загальної середньої освіти дані моніторингу результатів ЗНО – 2018.
5. До 01.11.2018 року розробити План заходів щодо підготовки та проведення ЗНО – 2019.
6. Постійно висвітлювати на сайті управління освіти і науки інформацію щодо проведення зовнішнього незалежного оцінювання.
7. Керівникам закладів загальної середньої освіти:
8. Щорічно аналізувати результати державної підсумкової атестації, зовнішнього незалежного оцінювання навчальних досягнень випускників основної та старшої школи під час проведення серпневих нарад.
9. Забезпечувати сучасні підходи до навчання відповідно до вимог Нової української школи, оновлених Критеріїв оцінювання, ціннісних орієнтацій та перспектив розвитку особистості.
10. Протягом 2018-2019 навчального року забезпечити проведення цілеспрямованого внутрішнього моніторингу якості освітнього процесу.
11. Посилити контроль за об’єктивністю оцінювання якості знань випускників.
12. Довести до відома учнів 9-их класів, їх батьків і педагогічних працівників інформацію про те, що починаючи з 2021 року підтвердженням факту здобуття особою повної загальної середньої освіти буде успішне проходження нею державної підсумкової атестації, а також про обов’язковість державної підсумкової атестації з математики, яка буде проводитись з використанням завдань 2-х рівнів

(стандарт і профільний).

1. Забезпечити залучення педагогічних працівників для організації та проведення ЗНО – 2019.
2. Контроль за виконанням наказу залишаю за собою.

 

 

Начальник управління                                                       О.П.Похиляк

 

Сум Ірина Михайлівна 253436

Трофимчук Андрій Васильович 40 09 84

  Додаток

                                                                               до наказу управління

                                                                                 освіти і науки ТМР

від 24.10.2018 року №389

 

ДОВІДКА

ПРО РЕЗУЛЬТАТИ ЗОВНІШНЬОГО НЕЗАЛЕЖНОГО ОЦІНЮВАННЯ У 2018 РОЦІ

 

ВСТУП.

Одним із пріоритетних завдань освітянської галузі є оцінювання навчальних досягнень випускників закладів освіти. Одною із ефективних складових, яка сприяє реалізації цього завдання є зовнішнє незалежне оцінювання. У 2018 році у систему ЗНО було введено кілька інновацій.

 

Основні новації ЗНО-2018.

• Окрім учнів закладів загальної середньої освіти, ДПА з української мови у формі ЗНО проходили також учні (слухачі, студенти) професійних (професійно-технічних) закладів освіти та студенти закладів вищої освіти.
• Суттєве розширення змісту тестів з іноземних мов, а саме включення до них нової частини – «Розуміння мови на слух» (аудіювання). ЗНО з іноземних мов проведено на базі ТЗОШ №10, ТЗОШ №24, ТЗОШ №26, ТЗОШ №27, ТЗОШ №28, ТСШ №29 (англійська мова), ТЗОШ №21 (німецька, французька, іспанська мови).
• У 2018 році під час додаткової сесії ЗНО відбулась апробація технології проведення зовнішнього незалежного оцінювання для осіб з порушеннями зору, які використовують у процесі навчання шрифт Брайля. Апробаційне тестування проведено з 3-х предметів: українська мова і література, математика та історія України.

 

У 2018 році у якості пунктів тестування залучались наступні навчальні заклади:ТНВК ШЛ №6, ТНВК ШЕЛ №9, ТНВК ШМЛ №15, ТЗОШ №10,11,13,16,20,21,22,24,26,27,28, ТСШ №29.

 

У якості пунктів перевірки завдань з відкритою формою відповіді з української мови і літератури, математики і англійської мови залучались навчальні заклади: ТЗОШ №4 і ТСШ №5.

 

Необхідно відзначити, що зовнішнє незалежне оцінювання, яке і у 2018 році відбулося на належному організаційному рівні, є результатом постійної уваги до нього центральних і місцевих органів виконавчої влади, місцевого самоврядування, організацій, підприємств, установ і тисяч педагогічних, науково-педагогічних працівників, залучених до його організації та проведення.

 

Результати зовнішнього незалежного оцінювання 2018 року

серед випускників ЗЗСО.

 

1.Рейтинги результативності ЗНО-2018 за даними сайту Освіта.ua.

PowerPoint.Slide.12  І місце – м. Київ (138,2), ІІ – м. Львів (136,9), ІІІ – Тернопіль (135,4).

І місце – Тернопільська Українська гімназія імені І. Франка (149,9 бала). 72 місце у ТОП-200 ЗЗСО України (приріст +28 позицій у порівнянні із 2017 роком).

ІІ місце – Чортківська гімназія імені Маркіяна Шашкевича (147,9 бала). 100 місце у ТОП-200 ЗЗСО України (мінус 3 позиції у порівнянні із 2017 роком).

ІІІ місце – ТСШ №3 (147,5 бала). 106 місце у ТОП-200 ЗЗСО України (приріст +25 позицій у порівнянні із 2017 роком).

IV місце – ТСШ №29 (147 бала). 118 місце у ТОП-200 ЗЗСО України (приріст +54 позиції у порівнянні із 2017 роком).

Рейтинг шкіл м. Тернополя за результатами ЗНО 2018 року (рейтинг сайту osvita.ua)
Місце	Назва навчального закладу	TOP	Рейтинговий бал	Бал ЗНО	Учнів / тестів	Склав (%)
І	ТУГ	72	149.9	167.7	83/298	99
ІІ	ТСШ №3	106	147.5	165.5	82/279	99
ІІІ	ТСШ №29	118	147	169.7	31/110	100
4	ТКГ	202	143.4	165.1	34/124	99
5	ТСШ №17	404	137.9	159.8	25/89	98
6	ТСШ №5	460	136.9	157.0	42/147	98
7	ТНВК ШМЛ №15	504	136	157.6	24/89	99
8	ТЗОШ №27	552	135.2	157.1	20/73	99
9	ТСШ №7	560	135.1	155.8	31/115	99
10	ТЗОШ №14	616	134.4	155.7	24/89	97
11	ТНВК ШЛ №6	671	133.6	152.4	50/180	97
12	ТТЛ	695	133.1	153.0	38/135	99
13	ТЗОШ №19	897	130.6	148.6	54/197	95
14	ТЗОШ №28	926	130.3	149.4	41/152	96
15	ТЗОШ №11	971	129.9	150.1	30/106	97
16	ТЗОШ №16	1121	128.5	145.3	65/234	94
17	ТЗОШ №4	1152	128.2	148.3	28/100	96
18	ТЗОШ №22	1287	126.8	146.4	34/111	97
19	ТЗОШ №24	1328	126.5	143.8	56/202	97
20	ТЗОШ №13	1372	126.1	147.2	13/45	96
21	ТЗОШ №18	1625	124	144.4	15/58	95
22	ТЗОШ №8	1687	123.4	143.8	15/57	95
23	ТЗОШ №21	1744	123	142.6	23/84	94
24	ТНВК ШЕЛ №9	1969	121.2	139.6	33/122	93
25	Колегіум	2074	120.4	140.6	12/42	95
26	ТЗОШ №23	2215	119.4	138.4	24/88	92
27	ТЗОШ №10	2342	118.5	136.7	32/113	91
28	ТЗОШ №26	2557	117.1	135.4	28/103	92
29	ТЗОШ №20	3775	109.9	128.2	14/49	86
30	ТВШ	4023	108.7	127.6	4/15	93
31	ТНВК ШПЛ №2	4186	107.9	124.7	27/104	87
32	ТЗОШ №25	4236	107.7	125.5	16/56	88
33	ТПЛ	8001	85.6	98.0	40/158	82

За результатами ЗНО-2018 року перші три місця у рейтингу посіли Тернопільська Українська гімназія імені І.Франка, ТСШ №3, ТСШ №29. Найнижчі рейтингові бали отримали ТНВК ШПЛ №2, ТЗОШ №25, ТПЛ.

Також, необхідно відзначити, що серед 10-ти найкращих ЗЗСО міста є дві загальноосвітні школи: ТЗОШ №27 (8 місце) і ТЗОШ №14 (10 місце). 

 

2.Результати ЗНО-2018 випускників ЗЗСО м.Тернополя в межах Тернопільської області.

Українська мова і література

В області не подолали поріг 8,36% від загальної кількості випускників ЗЗСО, що на 0,04% більше від середнього по Україні. Найменше учасників (набрали менше 100 балів)  у Бережанському районі (0,85%). Місто Тернопіль (2,26%) - ІІІ місце.

 

Найкращу якість знань з української мови та літератури за шкалою 160-200 балів продемонстрували учасники тестування з м.Бережани (67,62%). Місто Тернопіль (66,06%) – ІІ місце.

 

Історія України

PowerPoint.Slide.12  В області не подолали поріг 12,12% від загальної кількості випускників ЗЗСО, що на 2,31% менше від середнього по Україні. Найменше учасників (набрали менше 100 балів)  у м. Чорткові (4,65%). Місто Тернопіль (6,16%) - ІІІ місце.

Найкращу якість знань з історії України за шкалою 160-200 балів продемонстрували учасники тестування з м.Чорткова (45,34%). Місто Тернопіль (36,12%) – 4 місце.

 

Математика

В області не подолали поріг 15,88%  від загальної кількості випускників ЗЗСО, що на 0,81% більше від середнього по Україні. Найменше учасників (набрали менше 100 балів)  у м. Кременець (2,17%). Місто Тернопіль (6,4%) - ІІІ місце.

 

Найкращу якість знань з математики за шкалою 160-200 балів продемонстрували учасники тестування з м.Кременця (50%). Місто Тернопіль (35,76%) – ІІІ місце.

 

Англійська мова

PowerPoint.Slide.12 

В області не подолали поріг 7,26%  від загальної кількості випускників ЗЗСО, що на 3,0% менше від середнього по Україні. Найменше учасників (набрали менше 100 балів)  у Чортківському районі (0,0%). Місто Тернопіль (5,36%) - 6 місце.

Найкращу якість знань з англійської мови за шкалою 160-200 балів продемонстрували учасники тестування з м.Чорткова (56,6%). Місто Тернопіль (43,55%) – ІІ місце.

3.Результати ЗНО-2018 випускників ЗЗСО Тернополя в межах міста.

 

Українська мова і література

ЗНО-2018 Українська мова та літератури Показник якості навченності за шкалою 160-200 балів
№  з/п	ЗЗСО	Кіл-ь осіб, які взяли участь у тестуванні	не подолали поріг	160-180 балів	180-200 балів	Показник якості навченості 160-200 балів
1	2	3	4	5	6	7
1	ТСШ №29	31	0	38,71	54,84	93,55
2	ТУГ	83	0	25,3	63,86	89,16
3	ТКГ	34	0	29,41	58,82	88,23
4	ТЗОШ №27	20	5	30	55	85
5	ТСШ №17	25	0	32	52	84
6	ТСШ №3	82	0	29,27	52,44	81,71
7	ТСШ №5	42	0	35,71	45,24	80,95
8	ТЗОШ №14	24	0	25	54,17	79,17
9	ТНВК №15	24	0	33,33	45,83	79,16
10	ТНВК №6	50	0	34	44	78
11	ТТЛ	37	0	45,95	29,73	75,68
12	ТВШ	4	0	75	0	75
13	ТСШ №7	31	0	38,71	32,26	70,97
14	ТЗОШ №19	54	0	31,48	38,89	70,37
15	ТЗОШ №13	13	7,69	46,15	23,08	69,23
16	ТЗОШ №4	28	0	25	42,86	67,86
17	ТЗОШ №18	15	0	26,67	40	66,67
18	ТЗОШ №28	41	2,44	31,71	34,15	65,86
19	ТЗОШ №16	65	1,54	27,69	35,38	63,07
20	ТЗОШ №21	23	4,35	30,43	30,43	60,86
21	ТЗОШ №8	15	0	20	40	60
22	ТЗОШ №10	32	6,25	34,38	25	59,38
23	ТЗОШ №11	29	3,45	24,14	34,48	58,62
24	ТЗОШ №24	56	0	32,14	21,43	53,57
25	ТЗОШ №26	27	0	29,63	22,22	51,85
26	ТНВК №9	33	3,03	24,24	24,24	48,48
27	ТНВК №2	27	7,41	37,04	11,11	48,15
28	ТЗОШ №23	24	4,17	20,83	25	45,83
29	ТЗОШ №22	34	0	11,76	32,35	44,11
30	ТЗОШ №20	14	28,57	21,43	21,43	42,86
31	колегіум	12	0	16,67	25	41,67
32	ТЗОШ №25	16	12,5	18,75	18,75	37,5
33	ТПЛ	40	17,5	0	0	0
Середній показник						64,137

Найкращу якість знань з української мови та літератури за шкалою 160-200 балів продемонстрували випускники ТУГ, ТКГ, ТЗОШ №27, ТСШ №17, ТСШ №3, ТСШ №5 (80% і більше). Найнижчий показник у випускників педагогічного ліцею (0%). Середній показник – 64,1 %.

 

ЗНО-2018 Українська мова та література Показник якості навченності за шкалою 180-200 балів
№  з/п	ЗЗСО	Кіл-ь осіб, які взяли участь у тестуванні	не подолали поріг	Показник якості навченності       180-200 балів
1	2	3	4	5
1	ТУГ	83	0	63,86
2	ТКГ	34	0	58,82
3	ТЗОШ №27	20	5	55
4	ТСШ №29	31	0	54,84
5	ТЗОШ №14	24	0	54,17
6	ТСШ №3	82	0	52,44
7	ТСШ №17	25	0	52
8	ТНВК №15	24	0	45,83
9	ТСШ №5	42	0	45,24
10	ТНВК №6	50	0	44
11	ТЗОШ №4	28	0	42,86
12-13	ТЗОШ №18	15	0	40
	ТЗОШ №8	15	0	40
14	ТЗОШ №19	54	0	38,89
15	ТЗОШ №16	65	1,54	35,38
16	ТЗОШ №11	29	3,45	34,48
17	ТЗОШ №28	41	2,44	34,15
18	ТЗОШ №22	34	0	32,35
19	ТСШ №7	31	0	32,26
20	ТЗОШ №21	23	4,35	30,43
21	ТТЛ	37	0	29,73
22-24	ТЗОШ №10	32	6,25	25
	ТЗОШ №23	24	4,17	25
	колегіум	12	0	25
25	ТНВК №9	33	3,03	24,24
26	ТЗОШ №13	13	7,69	23,08
27	ТЗОШ №26	27	0	22,22
28-29	ТЗОШ №20	14	28,57	21,43
	ТЗОШ №24	56	0	21,43
30	ТЗОШ №25	16	12,5	18,75
31	ТНВК №2	27	7,41	11,11
32	ТВШ	4	0	0
33	ТПЛ	40	17,5	0
Середній показник				34,36333

Найкращу якість знань з української мови та літератури за шкалою 180-200 балів продемонстрували випускники ТУГ, ТКГ, ТЗОШ №27, ТСШ №29, ТЗОШ №14, ТСШ №3, ТСШ №17 (52% і більше). Найнижчі показники у випускників ТНВК ШПЛ №2 (11,11%), вечірньої школи (0%) і педагогічного ліцею (0%). Середній показник – 34,3%.

 

Історія України

ЗНО-2018 Історія України Показник якості навченності за шкалою 160-200 балів
№  з/п	ЗЗСО	Кіл-ь осіб, які взяли участь у тестуванні	не подолали поріг	160-180 балів	180-200 балів	Показник якості навченості 160-200 балів
1	2	3	4	5	6	7
1	ТСШ №3	61	3,28	36,07	18,03	54,1
2	ТУГ	62	3,23	30,65	22,58	53,23
3	ТСШ №7	27	0	29,63	22,22	51,85
4-7	ТСШ №17	20	0	20	30	50
	ТСШ №29	22	0	31,82	18,18	50
	ТКГ	20	0	35	15	50
	ТЗОШ №13	10	0	50	0	50
8	ТЗОШ №14	19	0	26,32	21,05	47,37
9	ТЗОШ №28	36	2,78	38,89	8,33	47,22
10	ТЗОШ №19	49	8,16	32,65	14,29	46,94
11	ТНВК №6	43	2,33	34,88	11,63	46,51
12	ТЗОШ №27	14	0	28,57	14,29	42,86
13	ТЗОШ №22	26	7,69	19,23	19,23	38,46
14	ТЗОШ №11	21	4,76	28,57	9,52	38,09
15	ТТЛ	16	6,25	25	12,5	37,5
16	ТЗОШ №16	41	7,32	29,27	7,32	36,59
17	ТСШ №5	31	3,23	29,03	6,45	35,48
18	ТНВК №9	26	0	23,08	7,69	30,77
19	ТЗОШ №10	23	13,04	26,09	4,35	30,44
20	ТЗОШ №4	24	4,17	12,5	16,67	29,17
21	ТЗОШ №8	11	9,09	18,18	9,09	27,27
22	ТНВК №15	19	5,26	21,05	5,26	26,31
23	ТЗОШ №18	12	8,33	16,67	8,33	25
24	ТЗОШ №24	45	2,22	17,78	6,67	24,45
25	ТЗОШ №20	13	15,38	23,08	0	23,08
26	ТЗОШ №21	19	21,05	15,79	5,26	21,05
27	колегіум	10	20	10	10	20
28	ТЗОШ №23	21	9,52	4,76	14,29	19,05
29	ТЗОШ №26	22	0	13,64	4,55	18,19
30	ТЗОШ №25	12	16,67	0	8,33	8,33
31	ТНВК №2	25	8	4	0	4
32-33	ТВШ	3	0	0	0	0
	ТПЛ	39	25,64	0	0	0
Середній показник						32,8276

Найкращу якість знань з історії України за шкалою 160-200 балів продемонстрували випускники ТСШ №3, ТУГ, ТСШ №7, ТСШ №17, ТСШ №29, ТКГ, ТЗОШ №13 (50% і більше). Найнижчі показники у випускників ТНВК ШПЛ №2 (4%), вечірньої школи (0%) і педагогічного ліцею (0%).

Середній показник - 32,8 %.

 

ЗНО-2018 Історія України Показник якості навченності за шкалою 180-200 балів
№  з/п	ЗЗСО	Кіл-ь осіб, які взяли участь у тестуванні	не подолали поріг	Показник якості навченності                   180-200 балів
1	2	3	4	5
1	ТСШ №17	20	0	30
2	ТУГ	62	3,23	22,58
3	ТСШ №7	27	0	22,22
4	ТЗОШ №14	19	0	21,05
5	ТЗОШ №22	26	7,69	19,23
6	ТСШ №29	22	0	18,18
7	ТСШ №3	61	3,28	18,03
8	ТЗОШ №4	24	4,17	16,67
9	ТКГ	20	0	15
10-12	ТЗОШ №19	49	8,16	14,29
	ТЗОШ №27	14	0	14,29
	ТЗОШ №23	21	9,52	14,29
13	ТТЛ	16	6,25	12,5
14	ТНВК №6	43	2,33	11,63
15	колегіум	10	20	10
16	ТЗОШ №11	21	4,76	9,52
17	ТЗОШ №8	11	9,09	9,09
18-20	ТЗОШ №28	36	2,78	8,33
	ТЗОШ №18	12	8,33	8,33
	ТЗОШ №25	12	16,67	8,33
21	ТНВК №9	26	0	7,69
22	ТЗОШ №16	41	7,32	7,32
23	ТЗОШ №24	45	2,22	6,67
24	ТСШ №5	31	3,23	6,45
25-26	ТНВК №15	19	5,26	5,26
	ТЗОШ №21	19	21,05	5,26
27	ТЗОШ №26	22	0	4,55
28	ТЗОШ №10	23	13,04	4,35
29-33	ТЗОШ №13	10	0	0
	ТЗОШ №20	13	15,38	0
	ТНВК №2	25	8	0
	ТВШ	3	0	0
	ТПЛ	39	25,64	0
Середній показник				10,6397

Найкращу якість знань з історії України за шкалою 180-200 балів продемонстрували випускники ТСШ №17, ТУГ, ТСШ №7, ТЗОШ №14 (21% і більше). Найнижчі показники у випускників ТЗОШ №13 (0%), ТЗОШ №20 (0%), ТНВК ШПЛ №2 (0%), вечірньої школи (0%), педагогічного ліцею (0%).

Середній показник – 10,6%.

Математика

ЗНО-2018                                                                                                              Математика                                                                                                            Показник якості навченності за шкалою 160-200 балів
№  з/п	ЗЗСО	Кіл-ь осіб, які взяли участь у тестуванні	не подолали поріг	160-180 балів	180-200 балів	Показник якості навченості 160-200 балів
1	2	3	4	5	6	7
1	ТСШ №29	14	0	21,43	50	71,43
2	ТУГ	42	0	40,48	21,43	61,91
3	ТЗОШ №27	12	0	50	8,33	58,33
4	ТТЛ	33	0	39,39	18,18	57,57
5-7	ТЗОШ №14	8	12,5	37,5	12,5	50
	ТЗОШ №20	2	0	0	50	50
	ТКГ	14	0	35,71	14,29	50
8	ТНВК №15	7	0	42,86	0	42,86
9	ТСШ №3	27	0	22,22	18,52	40,74
10	ТЗОШ №11	15	0	6,67	33,33	40
11	ТСШ №17	13	15,38	23,08	15,38	38,46
12	ТСШ №7	11	0	18,18	18,18	36,36
13-16	ТЗОШ №10	12	8,33	25	8,33	33,33
	ТЗОШ №23	6	16,67	33,33	0	33,33
	ТСШ №5	12	0	25	8,33	33,33
	колегіум	6	0	33,33	0	33,33
17	ТЗОШ №16	40	10	10	22,5	32,5
18	ТНВК №9	16	25	0	31,25	31,25
19	ТЗОШ №18	7	14,29	14,29	14,29	28,58
20	ТЗОШ №4	11	9,09	18,18	9,09	27,27
21	ТЗОШ №13	4	0	25	0	25
22	ТЗОШ №24	21	4,76	14,29	9,52	23,81
23	ТЗОШ №28	18	11,11	16,67	5,56	22,23
24	ТЗОШ №22	14	0	7,14	14,29	21,43
25	ТНВК №6	19	5,26	15,79	5,26	21,05
26	ТЗОШ №21	10	0	20	0	20
27	ТЗОШ №25	8	25	0	12,5	12,5
28	ТНВК №2	10	30	0	10	10
29	ТЗОШ №19	12	8,33	8,33	0	8,33
30	ТЗОШ №26	14	7,14	7,14	0	7,14
31-33	ТВШ	3	33,33	0	0	0
	ТЗОШ №8	5	20	0	0	0
	ТПЛ	3	33,33	0	0	0
Середній показник						30,9718

Найкращу якість знань з математики за шкалою 160-200 балів продемонстрували випускники ТСШ №29, ТУГ, ТЗОШ №27, ТТЛ, ТЗОШ №14, ТЗОШ №20, ТКГ (50% і більше). Найнижчі показники у випускників вечірньої  школи (0%), ТЗОШ №8 (0%) і педагогічного ліцею (0%).

Середній показник – 30,9 %.

ЗНО-2018 Математика Показник якості навченності за шкалою 180-200 балів
№  з/п	ЗЗСО	Кіл-ь осіб, які взяли участь у тестуванні	не подолали поріг	Показник якості навченності       180-200 балів
1	2	3	4	5
1-2	ТСШ №29	14	0	50
	ТЗОШ №20	2	0	50
3	ТЗОШ №11	15	0	33,33
4	ТНВК №9	16	25	31,25
5	ТЗОШ №16	40	10	22,5
6	ТУГ	42	0	21,43
7	ТСШ №3	27	0	18,52
8-9	ТТЛ	33	0	18,18
	ТСШ №7	11	0	18,18
10	ТСШ №17	13	15,38	15,38
11-13	ТКГ	14	0	14,29
	ТЗОШ №18	7	14,29	14,29
	ТЗОШ №22	14	0	14,29
14-15	ТЗОШ №14	8	12,5	12,5
	ТЗОШ №25	8	25	12,5
16	ТНВК №2	10	30	10
17	ТЗОШ №24	21	4,76	9,52
18	ТЗОШ №4	11	9,09	9,09
19-21	ТЗОШ №27	12	0	8,33
	ТЗОШ №10	12	8,33	8,33
	ТСШ №5	12	0	8,33
22	ТЗОШ №28	18	11,11	5,56
23	ТНВК №6	19	5,26	5,26
24-33	ТНВК №15	7	0	0
	ТЗОШ №21	10	0	0
	колегіум	6	0	0
	ТЗОШ №13	4	0	0
	ТЗОШ №26	14	7,14	0
	ТЗОШ №19	12	8,33	0
	ТЗОШ №23	6	16,67	0
	ТЗОШ №8	5	20	0
	ТВШ	3	33,33	0
	ТПЛ	3	33,33	0
Середній показник				12,4564

Найкращу якість знань з математики за шкалою 180-200 балів продемонстрували випускники ТСШ №29, ТЗОШ №20, ТЗОШ №11, ТНВК ШЕЛ №9 (31% і більше). Найнижчі показники у випускників ТНВК ШМЛ №15 (0%), ТЗОШ №21 (0%), ТНВК ШК (колегіум) (0%), ТЗОШ №13 (0%), ТЗОШ №26 (0%), ТЗОШ №19 (0%), ТЗОШ №23 (0%), ТЗОШ №8 (0%), вечірньої школи (0%) і педагогічного ліцею (0%). 

Середній показник – 12,4%.

Англійська мова

ЗНО-2018 Англійська мова Показник якості навченності за шкалою 160-200 балів
№  з/п	ЗЗСО	Кіл-ь осіб, які взяли участь у тестуванні	не подолали поріг	160-180 балів	180-200 балів	Показник якості навченості 160-200 балів
1	2	3	4	5	6	7
1	ТСШ №29	22	0	40,91	36,36	77,27
2	ТСШ №3	64	0	37,5	35,94	73,44
3	ТСШ №17	11	0	63,64	0	63,64
4	ТСШ №7	24	4,17	33,33	29,17	62,5
5	ТСШ №5	39	5,13	41,03	20,51	61,54
6	ТУГ	53	0	37,74	20,75	58,49
7	ТКГ	19	0	26,32	26,32	52,64
8-9	ТЗОШ №16	30	3,33	26,67	23,33	50
	колегіум	4	0	50	0	50
10	ТНВК №9	16	6,25	18,75	25	43,75
11	ТЗОШ №21	7	0	42,86	0	42,86
12	ТЗОШ №11	19	5,26	26,32	15,79	42,11
13	ТЗОШ №24	32	12,5	34,38	6,25	40,63
14	ТЗОШ №22	16	0	25	12,5	37,5
15	ТНВК №6	35	8,57	14,29	20	34,29
16	ТЗОШ №4	15	6,67	20	13,33	33,33
17	ТЗОШ №18	10	0	20	10	30
18	ТЗОШ №28	17	5,88	29,41	0	29,41
19	ТЗОШ №10	20	5	25	0	25
20	ТЗОШ №19	30	3,33	10	13,33	23,33
21-22	ТЗОШ №14	10	20	10	10	20
	ТЗОШ №25	5	0	20	0	20
23	ТТЛ	16	0	18,75	0	18,75
24	ТЗОШ №23	11	9,09	18,18	0	18,18
25-26	ТЗОШ №8	6	16,67	16,67	0	16,67
	ТНВК №15	6	0	0	16,67	16,67
27	ТЗОШ №27	14	0	14,29	0	14,29
28-29	ТЗОШ №26	16	31,25	6,25	6,25	12,5
	ТНВК №2	8	25	12,5	0	12,5
30-33	ТВШ	1	0	0	0	0
	ТЗОШ №13	6	0	0	0	0
	ТЗОШ №20	1	0	0	0	0
	ТПЛ	3	66,67	0	0	0
Середній показник						32,7664

Найкращу якість знань з англійської мови  за шкалою 160-200 балів продемонстрували випускники ТСШ №29, ТСШ №3, ТСШ №17, ТСШ №7, ТСШ №5, ТУГ, ТКГ, ТЗОШ №16, колегіум (50% і більше). Найнижчі показники у вечірній школі (0%), ТЗОШ №13 (0%), ТЗОШ №20 (0%) і педагогічному ліцеї (0%).

Середній показник – 32,7 %.

ЗНО-2018 Англійська мова Показник якості навченності за шкалою 180-200 балів
№  з/п	ЗЗСО	Кіл-ь осіб, які взяли участь у тестуванні	не подолали поріг	Показник якості навченності       180-200 балів
1	2	3	4	5
1	ТСШ №29	22	0	36,36
2	ТСШ №3	64	0	35,94
3	ТСШ №7	24	4,17	29,17
4	ТКГ	19	0	26,32
5	ТНВК №9	16	6,25	25
6	ТЗОШ №16	30	3,33	23,33
7	ТУГ	53	0	20,75
8	ТСШ №5	39	5,13	20,51
9	ТНВК №6	35	8,57	20
10	ТНВК №15	6	0	16,67
11	ТЗОШ №11	19	5,26	15,79
12-13	ТЗОШ №4	15	6,67	13,33
	ТЗОШ №19	30	3,33	13,33
14	ТЗОШ №22	16	0	12,5
15-16	ТЗОШ №18	10	0	10
	ТЗОШ №14	10	20	10
17-18	ТЗОШ №24	32	12,5	6,25
	ТЗОШ №26	16	31,25	6,25
19-33	ТСШ №17	11	0	0
	колегіум	4	0	0
	ТЗОШ №21	7	0	0
	ТЗОШ №28	17	5,88	0
	ТЗОШ №10	20	5	0
	ТЗОШ №25	5	0	0
	ТТЛ	16	0	0
	ТЗОШ №23	11	9,09	0
	ТЗОШ №8	6	16,67	0
	ТЗОШ №27	14	0	0
	ТНВК №2	8	25	0
	ТВШ	1	0	0
	ТЗОШ №13	6	0	0
	ТЗОШ №20	1	0	0
	ТПЛ	3	66,67	0
Середній показник				10,3485

Найкращу якість знань з англійської мови  за шкалою 180-200 балів продемонстрували випускники ТСШ №29, ТСШ №3, ТСШ №7, ТКГ, ТНВК ШЕЛ №9, ТЗОШ №16, ТУГ, ТСШ №5, ТНВК ШЛ №6 (20% і більше). Найнижчі показники у ТСШ №17 (0%), ТНВК ШК (колегіум) (0%), ТЗОШ №21 (0%), ТЗОШ №28 (0%),  ТЗОШ №10 (0%), ТЗОШ №25 (0%), технічному ліцеї (0%), ТЗОШ №23 (0%), ТЗОШ №8 (0%), ТЗОШ №27 (0%), ТНВК ШПЛ №2 (0%), вечірній школі, ТЗОШ №13 (0%), ТЗОШ №20 (0%) і педагогічному ліцеї (0%).

Середній показник – 10,3 %.

 

4.Середній показник ЗНО випускників ЗЗСО м.Тернополя
 за період 2016-2018р.р.

160-200 балів

 

Аналіз даних показує, що у 2017 році відбулося зниження середнього показника ЗНО за шкалою 160-200 балів у порівнянні із 2016 роком з української мови  і літератури (-6,9%), історії України (-3,0%), математики 

(-1,9%), але підвищення середнього показника ЗНО з англійської мови (+1,5%).

Проте, у 2018 році відбулося підвищення середнього показника ЗНО з  української мови і літератури (+13,7%), історії України (+1,5%), математики (+1,9%) у порівнянні із 2017 роком, але зниження середнього показника ЗНО з англійської мови (-1,5%).

Таким чином, за період з 2016 по 2018 роки спостерігається тенденція щодо мінімальних коливань середніх показників ЗНО за шкалою 160-200 балів з історії України, математики і англійської мови, а також значний ріст цього показника з української мови і літератури у 2018 році.

180-200 балів

 

Аналіз даних показує, що у 2017 році у порівнянні із 2016 роком відбулося зниження середнього показника ЗНО за шкалою 180-200 балів з української мови   і   літератури (-6,2%), історії України (-3,2%), але підвищення середнього показника ЗНО з математики (+1,73%),  англійської мови (+3,0%).

У 2018 році у порівнянні із 2017 роком відбулося підвищення середнього показника ЗНО з   української мови і літератури (+11,1%), математики (+2,37%), але зниження середнього показника ЗНО з історії України (0,3%), англійської мови (-5,8%).

Таким чином, за період з 2016 по 2018 роки спостерігається стійка тенденція щодо поступового зростання  середнього показника ЗНО за шкалою 180-200 балів з математики протягом  усього періоду, а також значний ріст цього показника з української мови і літератури у 2018 році.

Проте, з історії України спостерігається стійка тенденція щодо поступового зниження  середнього показника ЗНО за шкалою 180-200 балів,  а також значне зниження цього показника з англійської мови у 2018 році, що пояснюється суттєвим розширенням змісту тестів з іноземних мов, а саме включення до них нової частини – «Розуміння мови на слух» (аудіювання).

 

5.ЗНО-2018 – 200 балів (в межах Тернопільської області).

6.Особливості ЗНО-ДПА 2019 року.

 

РЕЄСТРАЦІЯ НА ЗНО.

- Формування та відправлення до ІФРЦОЯО навчальними закладами комплектів реєстраційних документів учнів (слухачів, студентів), які складатимуть ДПА, триватиме з 05.02.2019 до 18.03.2019 року (включно)!!!

- Подання реєстраційних документів іншими особами для участі в ЗНО триватиме з 05.02.2019 по 25.03.2019 року.

- Унесення за вимогою учасників ЗНО змін до реєстраційних даних (перереєстрація) триватиме з 05.02.2019 по 25.03.2019 року.

 

7.Деякі особливості проведення ЗНО-ДПА починаючи з 2021 року.

 

- ДПА з математики для осіб, які завершуватимуть здобувати повну загальну середню освіту, буде обов’язковою (крім учнів закладів професійної (професійно-технічної) освіти). 

- ДПА з математики буде проводитися з використанням завдань 2-х рівнів: рівня стандарту і профільного рівня.

Підтвердженням факту здобуття особою повної загальної середньої освіти, буде  успішне проходження нею державної підсумкової атестації!!!

 

ВИСНОВКИ.

1.Зовнішнє незалежне оцінювання в 2018 році відбулося відповідно до норм і вимог чинного законодавства.

2.Згідно із рейтингом сайту освіта.ua серед обласних центрів України місто Тернопіль посідає ІІІ місце.

3.Згідно із рейтингом сайту освіта.ua серед ЗЗСО Тернопільської області Тернопільська Українська гімназія імені І. Франка,  Тернопільська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №3 з поглибленим вивченням іноземних мов і Тернопільська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №29 з поглибленим вивченням іноземних мов увійшли до п’яти найкращих закладів загальної середньої освіти.

4.Випускники закладів загальної середньої освіти м. Тернополя входять до п’ятірки найкращих серед випускників районів та міст обласного підпорядкування Тернопільської області за результатами ЗНО 2018 року за шкалою 160-200 балів з української мови і літератури, історії України, математики, англійської мови.

5.Найкращу якість знань з української мови та літератури за шкалою 160-200 балів продемонстрували випускники ТУГ, ТКГ, ТЗОШ №27, ТСШ №17, ТСШ №3, ТСШ №5 (80% і більше). Найнижчий показник у випускників педагогічного ліцею (0%). Середній показник – 64,1 %.

6.Найкращу якість знань з української мови та літератури за шкалою 180-200 балів продемонстрували випускники ТУГ, ТКГ, ТЗОШ №27, ТСШ №29, ТЗОШ №14, ТСШ №3, ТСШ №17 (52% і більше). Найнижчі показники у випускників ТНВК ШПЛ №2 (11,11%), вечірньої школи (0%) і педагогічного ліцею (0%). Середній показник – 34,3%.

7.Найкращу якість знань з історії України за шкалою 160-200 балів продемонстрували випускники ТСШ №3, ТУГ, ТСШ №7, ТСШ №17, ТСШ №29, ТКГ, ТЗОШ №13 (50% і більше). Найнижчі показники у випускників ТНВК ШПЛ №2 (4%), вечірньої школи (0%) і педагогічного ліцею (0%).

Середній показник - 32,8 %.

8. Найкращу якість знань з історії України за шкалою 180-200 балів продемонстрували випускники ТСШ №17, ТУГ, ТСШ №7, ТЗОШ №14 (21% і більше).Найнижчі показники у випускників ТЗОШ №13 (0%), ТЗОШ №20 (0%), ТНВК ШПЛ №2 (0%), вечірньої школи (0%), педагогічного ліцею (0%).

Середній показник – 10,6%. 

9.Найкращу якість знань з математики за шкалою 160-200 балів продемонстрували випускники ТСШ №29, ТУГ, ТЗОШ №27, ТТЛ, ТЗОШ №14, ТЗОШ №20, ТКГ (50% і більше). Найнижчі показники у випускників вечірньої  школи (0%), ТЗОШ №8 (0%) і педагогічного ліцею (0%).

Середній показник – 30,9 %.

10.Найкращу якість знань з математики за шкалою 180-200 балів продемонстрували випускники ТСШ №29, ТЗОШ №20, ТЗОШ №11, ТНВК ШЕЛ №9 (31% і більше). Найнижчі показники у випускників ТНВК ШМЛ №15 (0%), ТЗОШ №21 (0%), ТНВК ШК (колегіум) (0%), ТЗОШ №13 (0%), ТЗОШ №26 (0%), ТЗОШ №19 (0%), ТЗОШ №23 (0%), ТЗОШ №8 (0%), вечірньої школи (0%) і педагогічного ліцею (0%).

Середній показник – 12,4%.

11.Найкращу якість знань з англійської мови  за шкалою 160-200 балів продемонстрували випускники ТСШ №29, ТСШ №3, ТСШ №17, ТСШ №7, ТСШ №5, ТУГ, ТКГ, ТЗОШ №16, колегіум (50% і більше). Найнижчі показники у вечірній школі (0%), ТЗОШ №13 (0%), ТЗОШ №20 (0%) і педагогічному ліцеї (0%).

Середній показник – 32,7 %.

12. Найкращу якість знань з англійської мови за шкалою 180-200 балів продемонстрували випускники ТСШ №29, ТСШ №3, ТСШ №7, ТКГ, ТНВК ШЕЛ №9, ТЗОШ №16, ТУГ, ТСШ №5, ТНВК ШЛ №6 (20% і більше). Найнижчі показники у ТСШ №17 (0%), ТНВК ШК (колегіум) (0%), ТЗОШ №21 (0%), ТЗОШ №28 (0%),  ТЗОШ №10 (0%), ТЗОШ №25 (0%), технічному ліцеї (0%), ТЗОШ №23 (0%), ТЗОШ №8 (0%), ТЗОШ №27 (0%), ТНВК ШПЛ №2 (0%), вечірній школі, ТЗОШ №13 (0%), ТЗОШ №20 (0%) і педагогічному ліцеї (0%).

Середній показник – 10,3 %.

13. За період з 2016 по 2018 роки спостерігається тенденція щодо мінімальних коливань середніх показників ЗНО за шкалою 160-200 балів з історії України, математики і англійської мови, а також значний ріст цього показника з української мови і літератури у 2018 році.
14. За період з 2016 по 2018 роки з історії України спостерігається стійка тенденція щодо поступового зниження  середнього показника ЗНОза шкалою 180-200 балів,  а також значне зниження цього показника з англійської мови у 2018 році, що пояснюється суттєвим розширенням змісту тестів з іноземних мов, а саме включення до них нової частини – «Розуміння мови на слух» (аудіювання).
15. 15. Учениця ТСШ №3 Симко Катерина Євгенівна отримала 200 балів за результатами ЗНО-2018 з української мови і літератури.
16. 16. За результатами ЗНО-2018, як і у 2016-2017 роках, найкращу якість знань продемонстрували випускники Тернопільської Української гімназії імені І. Франка, Тернопільської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів №3 з поглибленим вивченням іноземних мов і Тернопільської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів №29 з поглибленим вивченням іноземних мов.

 

Начальник управління                                                    О.П. Похиляк